Si quelqu'un vous dit ou fait, délibérément, à plusieurs reprises, des choses que vous trouvez blessantes, contrariantes, agaçantes, inquiétantes, frustrantes, embarrassantes, humiliantes ou même effrayantes vous êtes victime de harcèlement. Si vous êtes victime d’intimidation à l’école, ou si vous connaissez quelqu'un qui en est victime, le premier pas essentiel est de le dire à un enseignant en qui vous avez confiance ou de demander à un parent ou à un ami d’école de le faire pour vous. L’intimidation peut prendre fin sans aggraver les choses pour vous ou pour la personne qui en est victime si la situation de harcèlement est traitée correctement. Pour que cela se produise vous devez faire ce premier pas vital. Lorsque vous le faites, informez également l’enseignant de notre site Web, celui-ci est à sa disposition pour l’aider à résoudre votre problème efficacement.

Si vous êtes préoccupé(e) par un changement dans l’humeur générale ou dans le comportement de votre enfant. Par exemple si il/elle devient inhabituellement retiré(e), susceptible ou en colère. Si il/elle exige plus d’attention que d’habitude ou s'il y a une baisse significative de ses résultats scolaires, il se peut que ce ne soit pas "juste les hormones." Votre enfant peut être victime d’intimidation. Pour vous rassurer, contactez l’école et faites part de vos préoccupations aux enseignants. Ils pourront ensuite faire une enquête et, si une situation de harcèlement est avérée, ils peuvent y mettre fin sans aggraver les choses pour votre enfant ou de toute autre personne. Lorsque vous le faites, informez également l’enseignant de notre site Web, celui-ci est à sa disposition pour l’aider à résoudre votre problème efficacement.

Les activités de sensibilisation en classe que nous présentons via ce site sont planifiées et organisées de manière à ce que les enseignants, avec un minimum d’effort, puissent les présenter à des groupes en classe tout au long de l’année scolaire. Elles permettent de sensibiliser davantage les élèves à la nature et à l’impact de l’intimidation et de renforcer le message aux observateurs selon lequel l’intimidation est inacceptable et doit être signalée aux adultes. Un tel programme de sensibilisation continue est nécessaire pour développer à l’école une culture des trois "R" - où l’intimidation est Reconnue, Rejetée et Rapportée aux enseignants. Des interventions ou des événements ponctuels, même s’ils sont utiles, ne peuvent pas y parvenir seuls. Certains élèves (qui, après tout, ne sont que des enfants) peuvent encore en intimider d’autres, peut-être sans se rendre compte du lien entre leur propre comportement et le harcèlement qu’ils rejettent en principe. Conscients de cela, nous offrons une méthode pour déterminer si la situation d’intimidation est confirmée ou non. Et le cas échéant, nous proposons une façon humaine de faire prendre conscience aux agresseurs des torts qu’ils peuvent faire, en les invitant à promettre de mettre fin à ce comportement et en les encourageant à tenir cette promesse. Au cœur de cette démarche se trouve une approche basée sur le principe de "Réformer, ne pas blâmer", qui, peut-être pour la première fois, permet aux élèves de signaler des actes d’intimidation en sachant qu’en agissant ainsi ils ne "causent pas de problème à quelqu'un ". Cette approche à deux volets permet aux enseignants de s’attaquer au problème de harcèlement dans les écoles de façon appropriée et de résoudre les situations d’intimidation qui surviennent en offrant un résultat profitable à toutes les personnes impliquées, qu’elles soient l’agresseur, l‘élève ciblé ou l’observateur.